GAZİ ÖĞRETMEN ( 21 )

Gazi Öğretmenin mecmua çalışmaları ile ilgili anılarına biraz ara vererek tekrar okula ilk başladığı yıllardan günlüğündeki bir anısını anlatmak istiyorum:
Gazi Öğretmen okula başladığı sırada 28’inci Türkiye Cumhuriyeti hükümeti baştaymış…
28’inci İsmet İnönü hükümeti ihtilalden sonra kurulan Cemal Gürsel hükümetinden görevi devralmış, 26-27 ve 28’inci hükümetleri kurmuş 1961 yılında başlayan İnönü hükümetleri 1965 yılına kadar devam etmiş…
Gazi Öğretmen bu dönemde 1964 yılında İstanbul Yüksek İslam Enstitüsüne başlamış…
Neden Yüksek İslam Enstitüsünü tercih etmiş ve neden öğretmen olmak istemiş…
İmam Hatip Lisesini bitirmesine üç yıl kala Yüksek İslâm Enstitüsü’nün 1961’de hazırlanan ilk yönetmeliğinde okulun tanımı ve görevi şu şekilde belirlendiğini öğrenmiş…
Yüksek İslam Enstitüsü yönetmeliğinde şunlar yazılıymış:
“Yüksek İslâm Enstitüsü, İslâm dininin esaslarına sadık kalarak, müspet ilmin ışığı altında İslâm ilimlerini ve bunlara yardımcı bilgileri öğreterek, İmam-Hatip okulları ile ilköğretmen okullarına ve diğer orta öğretim müesseselerine öğretmen yetiştirmek ve aynı okullardaki din dersleri öğretmenlerinin meslekî gelişmelerine yardım etmek amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı’nca kurulmuş bir yüksek okuldur.
Bu müessese Millî Eğitim Bakanlığı’nın ihtiyaçları dışında Diyanet İşleri Teşkilâtı’na müftü, vâiz vesaire gibi din elemanlarını yetiştirmekle de vazifelidir. Enstitü ayrıca, Türkiye’de İslâm ilimleri alanında araştırmalarda bulunmak ve araştırma neticelerini yurt ve dünya ilim âlemine sunmak amacıyla da görevlidir.
Okutulacak dersler şunlardır: Kur’ân-ı Kerîm, vücûh ilmi, tefsir, belâgat-ı Kur’âniyye, hadis, siyer, ilm-i tevhid, kelâm, İslâm hukuku, fıkıh ve usûl-i fıkıh, İslâm dini ve mezhepleri tarihi, mukayeseli dinler tarihi, İslâmî Türk edebiyatı tarihi, tasavvuf tarihi, ahlâk, İslâm felsefesi tarihi, mantık, İslâm tarihi, muasır İslâm ülkeleri tarih ve coğrafyası, Arap dili ve edebiyatı, dinî psikoloji, dinî pedagoji, İslâm sanatları tarihi, hitabet ve irşad, dinî mûsiki, yabancı dil (Almanca, Fransızca, İngilizce), inkılâp tarihi. ‘’
Bu yönetmeliği görünce Öğretmen olmaya karar vermiş, Yüksek İslam Enstitüsüne kaydolmuş…
Yeni okulunda yepyeni derslerle karşılaşmış…Anlamış ki çok ama çok çalışması gerekiyor…
Öğretim üyeleri seçkin kimselerden oluşuyormuş… Önceden adını duyup ama görmediği profesörler kendilerine ders veriyormuş…
Okulun ilk başladığı günlerde görmüş ki Dinî ağırlıklı dersler daha fazlaymış…
Kültür dersleri de küçümsenmeyecek kadar fazlaymış…23 çeşit dersleri varmış…
Zeki Sofuoğlu hocası Tefsir dersine girdiği zaman en çok Tefsir dersinden zorlanacağını anlamış. Kendisi yeni bir Kur’an tefsiri yazacağını, bu nedenle CELALEYN isimli tefsir kitabından sınavlarda sorumlu olacaklarını ve Enfal suresinden itibaren sınıflarının sorumlu olacağını söylemiş…
Sözlerinin devamında da Arapça ve harekesiz olan Celaleyn tefsirinin herhangi bir sayfasını açacağını, tercümesiyle birlikte bu sayfanın yanlışsız okunmasının gerektiğini, aksi takdirde bir üst sınıfa geçemeyeceklerini de sözlerine eklemiş….
Arapça dersine giren Ali Özek hocamız hiçbir öğrencinin Arapçayı ana dili gibi konuşmadıkça mezun olamayacağını belirtmiş…
İki bayan hocaları varmış. Biri İngilizce diğeri İslami Türk Edebiyatı derslerimize giriyormuş….
İngilizce hocası İngilizcedeki zamanların çok iyi öğrenilmesini aksi takdirde kelime ezberlemekle sınıf geçilemeyeceğini, İngilizce yazılmış bir kitabı eksiksiz tercüme etmedikçe bir üst sınıfa geçilemeyeceğini belirtmiş…
İslami Türk Edebiyatı öğretmeni Necla Pekolcay genç bir bayan öğretmenleriymiş…